在我所處的軟體研發圈，最近也流行起「18+ Adult Manifesto」這種話題。
這就不得不佩服 J&B 取的「大人學」品牌名字，是多麼具有遠見。
自從九個月前參加【A101 職場大人學：職場人際關係與優勢策略】之後，不僅在 Facebook 私密社團繼續交流，我們同梯更舉辦自發性聚會，定期交換彼此的職場及閱讀心得。算是重要的族人。
這陣子，旁觀別人形形色色的遭遇，不禁深自慶幸：用 14 PDU 換來 Bryan 積蓄 15 年的內功，何等划算！雖不敢說從此就無風無浪，但至少開了眼、醒了腦，懂得用更系統化、更跳離本位的角度來審視事情／世情，從那張表格的「苦主」晉升到⋯⋯自認進入前三個等級了（雖然偶爾還是會退化到第四等級⋯⋯）。
箇中關鍵，真的就像 Bryan 反覆叮嚀的那「xx力」三字訣。
內化
對老師最大的回饋，就是確實將老師所傳授的東西，反覆演練、運用，從思考及實踐中，努力內化成本能反應。
如何確認自己內化的程度呢？
這門課有學長姐回訓機制。回鍋再當一次學生，再度面對寫實案例，看看自己是否比第一次上課時更有身為「大人」的自覺，更能在所謂「關鍵四秒」中，迅速勾勒「局」與「勢」的關係，不啻是一場刺激的實境挑戰。
我還偷偷給自己設限。
老子曰：「五色令人目盲，五音令人耳聾。」
因此，最近在思考問題、演講授課時，越來越喜歡從原始定義或目標下手。我認為，原理通了，邏輯通了，再加一點點創意及想像力，很多東西都是順理成章就推導得出來。
於是，我想給自己一個挑戰：在回訓課堂上，要先自我歸零，就當自己是第一次來上課的學生；要自我克制，不要直接偷拿 Bryan 以前開釋過的大絕招來應付考古題。
重點是思維角度，不是招數。
結果呢？
回訓，仍然感受到強烈的衝擊，仍然是點頭如搗蒜（所以，Bryan 的 15 年功力，真是超強！再聽一次，仍然收穫滿滿）。
也很欣慰，原來自己已經不知不覺內化了某些部分。我沒有辜負去年在〈升級成大人版的思維作業系統〉做的自我期許。
訴求 vs 需求 vs 目標
回訓，不是乖乖聽課就好，還要協助小鮮肉學弟妹進行小組討論。面對組員，就像面對去年的自己，有趣之餘，也附帶了些引導（但不過度介入）的責任。
為了因應可能被組員提出的問題，也為了自我成長，我也挑選想再深度探索的主題：衝突圖，在課前先自我延伸學習。
不過，在高德拉特的 TOC (Theory of Constraints) 發展史中，衝突圖其實是隸屬於更大的 Thinking Process 當中的一環。為了更充分掌握這項思考方式，便將書架上擺了超過十年的高德拉特系列書籍：《目標》、《絕不是靠運氣》、《關鍵鏈》拿出來重讀一次，順便也讀一讀岸良裕司的兩本詮釋書籍。
學了 TOC 的 Thinking Process 之後，不知不覺很喜歡思辨幾個層次的區別：「想要 vs 需要」、「訴求 vs 需求 vs 目標」。這也逐漸內化成我的思考工具。
在此也要非常感謝 Bryan 在這門課指導的 TOC 衝突圖，算是我聽過最簡潔、最生動的詮釋。這次回頭再看那堆書，就懊惱：怎麼自己當年讀不出味道呢？
好的引導，真的很重要。聽君一席話，勝讀十年書！
集點卡
這次回訓，某些地方給了我另一個層次的衝擊。「集點卡」是其中之一。
看了這張集點卡，我相信 Bryan 所說的「我從 15 年前就在準備這門課了！」真實不虛。
每當面臨職涯抉擇時，多少人腦海中，有這麼一張清晰的集點卡呢？
這是很值得嚴肅面對的問題。
去年上了這門課之後，我的確開始逐漸自我裝備，但不夠清晰。這次回訓，再度看到這張圖，也再度點燃集點的熱誠。
做自己
即使是同一位老師講同一門課，但只要學生組成不同，就會有不同的氣場及火花。
這次回訓，有幾位同學針對「做自己」這一點，展開一連串的熱烈提問。
現場激起的火花，真的很過癮！連 Bryan 都有感而發，隔天就寫出了〈所謂做自己，就是用自己的意志扮演自己想要的角色〉這篇文章。
某些觀念，如果是不約而同被我私淑對象提到，那就一定值得我認真對待。
其一，Bryan 課堂闡述的職場人際基礎：
其二，阿德勒的「課題分離」原則。
或許是這陣子被不同種族的族人間接推坑（像這位及這位），讀了《被討厭的勇氣》，知道適度的「課題分離」是件好事，所以，腦袋中已經埋下這些種子：
我們必須站在「這是誰的課題？」的觀點，將自己和他人的課題切割開來。
所有人際關係中的紛爭，差不多都是因為一腳踩進人家的課題裡，或是自己的課題遭到干涉所引起的。
要區分是誰的課題，方法很簡單，請想一想「因為這個決定而帶來的結果，最後會由誰來承受」？
別人不是為了滿足你的期望而活。
關於自己的人生，你所能做的只有「選擇一條自認為最好的路」。別人要對你的選擇做出什麼樣的評論，這是別人的課題，你是無法干預的。
如果你無法不在意他人的評價、無法不害怕被人討厭，也不想付出可能得不到認同的代價，就無法貫徹自己的生活方式。
其三，高德拉特的「清晰思考」觀點：
從【A101職場大人學】課程，到《被討厭的勇氣》書籍，再到高德拉特 TOC 系列，覺得腦袋整個被翻轉。
誠如上面《抉擇》導讀文章所說：這是一段「不斷探索、實踐和學習」的道路。
大人之路，就是一段華麗的冒險呀！
觸類旁通的新眼光
最近，為了準備幾場專題演講，我開始重讀《鳳凰專案》這本 IT 界 DevOps 的經典小說（關於這本小說，請見我在〈DevOps 核心元素的考古溯源〉及〈有了 Agile，為什麼還要有 DevOps？〉的介紹）。
許多 IT 人，都是用工具主義的角度，求仙丹，求銀彈，想趕快翻到特效藥的章節；誰叫這本書故事內容，就是在宣傳「三個月就能將瀕危專案起死回生」的「一個 IT 運維的傳奇故事」呢？（其實《目標》及《絕不是靠運氣》兩本書的主角羅哥，不也是在短短三個月內就創下奇蹟嗎？）
可是，這類小說，就像推理小說一樣，本來就不應該直接翻到兇手揭曉的那一頁呀。
對於這陣子已經把《目標》、《絕不是靠運氣》、《關鍵鏈》重看一次的我，再回頭重看《鳳凰專案》，開始萌生另一種閱讀角度。
人性的角度。
這次回訓，一席「衝浪者的哲學」，感覺好像把《鳳凰專案》裡面的許多情境，找到對應的鑰匙。許多推理過程，也隨之清晰起來。
有夠神奇的。
可見，有些東西，真的是跨產業的。尤其是人性。
現在重讀《鳳凰專案》時，私底下也在替每一章取個私房標題。接下來，會再加把勁兒，自我要求：練習用 Bryan 課堂上教的分析手法，重新分析箇中情節。
有一本書叫做《聖經好好吃》，我這種做法，也算是另一種「大人學角度」的「鳳凰專案好好吃」嗎？
以終為始
上完兩次課，不知不覺會變得雞婆起來，遇到親朋好友的狀況，就會推坑這門課。
不過，誠如 Joe 在〈為何我們很難改變周圍那些愛抱怨的朋友？〉及〈怎麼才能有效安撫找你抱怨的朋友？〉兩篇文章的善意提醒：
時常抱怨的人，其實抱怨的目的往往已經不是為了找到解答，而是某種隱含的自豪與炫耀。 而悲慘的境界，則是他自豪的理由！
當你有朋友不斷來找你抱怨時，如果你很確定他壓根沒打算要跨出安適圈、沒打算做些自我根本上的改變，那你能帶給他最好的幫助，就是給他一個更慘的故事。 讓他們有種「原來我的人生還好」的感覺，進而會因此感覺舒坦。
許多困境，不是訴諸簡單的自我轉念，就能解決的。這需要看懂局，也認清自己要的到底是什麼；這些都是需要高度理性的運作。
自我轉念，很多人都這麼說、也這麼建議他人；可是，往往只是淪為自我催眠。最後，還是走回新亭對泣的迴圈。
改變，是有方法的；但首先要先自問：自己真的想改變嗎？
相隔九個月，課堂一開始的「三大目的」便利貼，居然沒有變化。
我相信，這應該就是我想要的。
以終為始，莫忘初衷。